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教师讲坛

《商品堆码实训》公开课教案

作者: 发布时间:2017-06-27 浏览次数: 【字体:


授课班级:14物流1班
    授课时间:2015年9月11日
    授课内容:商品堆码实训
    授课地点:物流实训中心
    授课教师:叶丽娜
教学设计理念:
    本堂课采用任务驱动法让学生自己动手操作去领悟其中的知识点,再通过小组比赛让学生能够熟练的进行商品堆码的操作。教师对每个组进行指导,以便及时对操作有误的地方进行正确指导。在物流实训中心模拟企业的情景,提高学生动手能力,强化学生的岗位意识。
教学目标:
    知识目标:能根据商品的特性选择合适的堆码方法;
    能力目标:能够在模拟及真实的情境中进行商品堆码操作;
    情感目标:利用身边常见物品模拟堆码激发学生的学习兴趣;组织小组堆码竞赛培养学生的合作精神与竞争意识。
教学分析:
    重点:1.根据商品的特性选择合理的堆码方法;
          2.在堆码操作中能够准确、快速、整齐地堆放物品。
    难点:在堆码操作中能够准确、快速、整齐地堆放物品。
教  法:
     直观教学法、任务驱动教学法、小组合作教学法、小组竞赛法
所需工具:
     模拟商品的堆码道具若干、物流纸箱、托盘、缠膜、计时工具、相机
教学过程:
    导入:
    师生间相互问好;班干部汇报出勤情况及分组说明;进行实训课安全教育。
(1)提问学生:
    ① 上节课所学的堆码方式的类型?
    ② 根据图片所展示的商品选择合适的堆码方式。
(2)提出本课时的任务及教学目标:
    ① 课时任务:进行模拟商品堆码实训以及“真箱实战”。
    ② 教学目标: 能根据商品的特性选择合理的堆码方法;能在真实的情境中准确、快速、整齐地堆放物品。
    新授:
    (一)模拟商品堆码
1. 实训目标:
     能根据商品性质和外包装尺寸选择合理的堆码方法;能够举一反三,课后利用身边物品练习商品堆码。
2. 实训任务:以小组为单位根据教师提供的道具进行模拟商品堆码。
3. 实训准备:
    模拟商品堆码的道具若干(教具说明:教具是学生在课前亲手搜集或者制作的,用生活化的教具拉近学生与知识的距离,并激发学生深入学习本课知识的兴趣。)
4. 实训步骤
    步骤一:教师说明实训任务及相关规则;
    步骤二:小组派代表抽签,根据抽签结果每小组分得两副道具(教师注意将按难易程度搭配好两副道具);
    步骤三:小组讨论选择最合适的堆码方法完成对两种道具的模拟堆码实训;
    步骤四:各小组依次派出代表说出所用堆码方式的名称及为什么使用这种堆码方式,教师使用道具进行直观教学,让学生进一步体会每种堆码方法分别适用于怎样的商品。
    步骤五:教师点评学生表现情况,表扬操作优秀的小组。
5. 实训注意事项:
    (1)堆码操作限定时间为5分钟,教师在学生操作的过程中巡回观察,但不能提示学生,让学生自由发挥;
    (2)同一种产品可能有几种堆码方式,只要合理即可;
    (3)鼓励学生发言以锻炼学生的胆量及口语表达能力;
    (二)“真箱实战”
1.实训目标:
    模拟真实的情境进行堆码操作,提高学生动手能力,强化学生的岗位意识。
2. 任务情境:
    任务情境一:嘉兴市交通学校中转仓库到货40箱玩具,每箱玩具重1kg,要求学生按运输包装标示在托盘整齐码放。
    任务情境二:嘉兴市交通学校中转仓库到货36部电脑显示器,每部重2kg,要求学生按运输包装标示在托盘整齐码放。
    任务情境三:嘉兴市交通学校中转仓库到货24部电脑主机箱,每部重5kg,要求学生按运输包装标示在托盘整齐码放。
3.实训准备:
    (1)材料准备:纸箱三组(虚拟每种纸箱分别重1kg、2kg、5kg)、托盘、缠膜、计时器、相机;
    (2)场地准备:实训室准备足够的堆码场地(能够同时放三个托盘且分别有一定的堆码操作空间)。
4.实训步骤
    步骤一:教师提出实训任务,讲解堆码方法
    (1) 检查纸箱上的标志,根据包装箱形状和托盘大小选择合适的堆码方式;
    (2) 先将纸箱平行排列,在托盘上码放整齐,箱与箱的交接应为正面为正面交接,侧面与侧面衔接,箱与箱之间不留空隙;
    (3) 根据先远后近的原则将玩具箱逐层堆码,注意层与层的货物箱平行,货物箱的四个角边重叠,方向相同,直到堆码完成;
    (4) 堆码审核:检查是否有变形的、超过最高堆码层数的或包装颠倒的包装箱等,是否需要使用缠膜;
    (5)缠膜使用:讲解缠膜的使用方法并播放操作视频(课前录制)。
    步骤二:三个竞赛小组派代表抽签(课前已将学生分成三个竞赛组和一个评委组),每小组将抽得一个任务情境,抽签后到达实训场地进行准备。
    步骤三:教师对评委组进行任务安排:1人作为独立评委兼计时工作,3人作为小组评委只对相应小组评分且录像,最后取教师、独立评委、小组评委的平均分作为每个小组的最终成绩。
    步骤四:堆码比赛开始,学生进行堆码操作,教师在旁观察并评分,评委组进行评分和录像。堆码完成后各小组示意并请独立评委登记每组具体堆码时间。
    步骤五:堆码完成,统计各组所用时间并进行评分;
    步骤六:教师评点,并请3个小组评委在实训考核反馈表中做好记录。
    步骤七:教师通过多媒体展示教师课前所准备的堆码方法图片供学生参考学习。
    步骤八:公布优胜小组给予平时分的加分奖励,将实训考核反馈表发给小组。
    步骤九:设备归位,整理实训器材。
课堂小结:
    本堂课要求学生会正确选择堆码方式,通过实战让学生进行学习,教师查看学生在实训中的表现。
作业布置:
    请同学课后自行下载观看本节课纸箱堆码实训的录像,评价每个小组堆码过程中值得肯定的地方和不足之处。(录像视频课后将上传至班级群共享)
教学反思:
    本节课是模拟企业真实场景让学生进行时间操作,在操作中由于学生分组进行操作,以组完成教学任务,让学生体会到了团队意识,但个人训练的时间就大大缩短,没有多余的时间查看每个学生操作步骤,因此在以后的教学中增加课时,让学生都能够操作并进行实践考核。
评课记录:
    本节课设计构思严谨,能够让学生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。但不足是不能让每个学生独立操作,在以后的教学加以改善。

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