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教师讲坛

校本研修的实践与反思

作者:肖福文 发布时间:2019-09-05 浏览次数: 【字体:

    作为学校校本研修的负责人,每年都要经历方案申报,组织实施,准备材料,接受考核这样几个环节。
    下面我就来谈谈,校本研修的五个关键点:一是概念认知,既然是校本研修,一定是基于学校的现状,为了学校的发展,在学校中实施,基于学校是校本研修的基本原则,在学校中实施是校本研修的基本特征,而为了学校发展是校本研修的目的所在。因为培训项目的设计要立足于学校实施条件和教师现状,主题要围绕学校发展,教育教学热点或教师能力急需提升的地方。二是主题范围,基于学校,要紧扣教育教学热点,教师发展痛点,还要体现研修内容的多样性、时代性和迫切性。三是围绕课程,项目设计的核心,要围绕主题,紧扣目标,体现系统性和逻辑性,在形式上融入学、做、研、思、说、写和展,突出实践性,体现学习性。四是寻求策略,通过构建框架,理清思路,最好用图形加文字方式构勒出项目的课程内容与相互关联,形成有逻辑、结构化、简明特征的表述形式。五是加强总结,提炼特色,具体指标包括理念是否先进,内容是否针对,方法是否实用,模式是否创新,特色是否鲜明,最关键的是成效是否显著核心研修主题、重过程组织、重特色提炼
    其次是要厘清五对关系,一是教研、科研、研修三者关系,三者的阶段性目标不同,因此侧重点也不同,可以说研修视为教研、科研服务的。二是主题、目标、课程三者关系,主题用来指导目标,目标用来指导课程,反过来课程能够支持目标,目标能够支持主题,三者应该具有因果逻辑关系。三是主体与目标、成效之间关系,主体一定要明确,是教师发展,是学生学习,还是课堂效率,一旦主体确地,对应的目标和成效也就运运而生了。四是计划、实施与总结三者关系,计划是基础,是实施的依据,非常重要,一定要精心设计,总结要具有定的目施的程,不等于教学工作总结。五是成效、特色、总额及三者关系,这里成效必须是做出来的,特色是在做出来的基础上提炼的,而总结应该是对成效和特色的再加工,在升华。
    最后,校本研修的成效如何有赖于:学校领导的重视,研修负责人的能力和付出,还有培训机构的支持。在这三个方面,研修负责人是关键,必须做到五有:构思要想法:找准主题、找对方法、构勒框架、写好计划设计要有方法:确定目标、选好课程、选择形式、构画结构实施要有手法:适合校情、统筹资源、协调职能、重在团队管理要有章法:建章立制、形成机制、保障推进、有序有效总结要有说法:说清项目、说明特点、说响特色、说好效果

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