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教师讲坛

谈教师的课堂教学基本功

作者:肖福文 发布时间:2019-09-06 浏览次数: 【字体:

    课堂教学是学校教育教学的落脚点,课堂教学是一种技术加艺术,这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上。

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    首先,备课是基础,具体要领是什么呢?也就是备什么,怎样备,这里分析三的,三点、三实际、二基本,一灵活和纵横联系。

    1.什么是三的呢?也就是三个目的,即备课程标准的目的,备各单元或章节的目的,还有备课时的目的,这些需要考虑清楚。2.什么是三点呢,也就是重点、难点和疑点,即重点指在同类知识中分量大、重要的或主要的内容,难点指一些学校难懂、费解和不易掌握的内容,而疑点指堂上学生混淆不清、容易解且生疑惑的地方。3.什么是三实际呢?也就是从三个实际出发在教学中,要从学生实际出发,从教材实际出发,从社会发展实际出发。所以贝壳杉需要备学生,便于因材施教,备教材,便于因“教材”制宜,备社会发展需要,便于理论联系实际。4.什么是二基本呢?即抓好基本知识和概念,抓好基本技能和技巧。一节好课,必须抓住基本知识概念讲深讲透,教学不仅要传授给学生基本知识和概念,而且还要培养他们的基本技能和技巧5.什么是一灵活呢?就是灵活地发展学生的智力与能力在备课中应注意如何在传授知识的同时,去发展学生的智力、培养他们解决能力的问题。每门学科都有灵活地发展智力和能力的任务,这就是各门学科能力。6.什么是纵横联系呢?这里纵的联系是指一门学科的上下联系,年级之间的联系,而横的联系,就是各学科要彼此照顾,平衡和谐发展。
    其次是讲课的艺术讲课的艺术基本功包括“讲”、“写”、“作”、“画”和“演”。1.,包括讲好课的三个前提,讲课的语言要求和提倡多种授课方法。讲好课的三个前提精神面貌要传递着三个字:精、气、神,即精力、气势和神采。感情投入融入于教学全过程,真正进入角色,以情动人,移情于听讲者,引起共鸣。激发兴趣,就是激发学生的求知欲和学习积极性每一位a老师需要练就言教之功、身教之功与心教之功。言教蕴含独创性、启迪性、丰富性;身教以爱心与真诚引领师生求真;心教点燃火种,让学生动心”“移情这是优秀教师不可或缺的素养讲课的语言要求,包括确切、通俗、明白、优美、简洁和形象。确切是指语言要符合科学性;通俗是指语言要大众化;明白是指语言要有逻辑性;优美是指语言的直观性;简洁是指语言要精炼与简约,而形象是指语言中抽象内容的具体化。提倡多种授课方法,可以按照教学的要求,灵活运用讲授,谈话,指导,探究,合作,项目式等等,对于不同年级的学生,有不同的讲法,还有不同学科,讲的方式也不同,课堂教学要提倡多一分灵活性。2.,主要指板书,这里要注意板书的心理学依据,板面的设计和板书的要求尽量按正确板书的设计做到清晰、规整和有条理3.顾名思义是指动作集中反应了教室的教态,表现在教室的眼、手、身的动作上。教态既表现出一位教师的教学功底,又直接影响教学效果。4.指的是教师在讲课过程中,应及时画出图表、状物,这是按学生思维发展的年龄特点,提供具体形象的材料 “要让学生看得清,变成自己头脑中的形象,便于形成基本概念。5.即演示。演示不仅指直观教具,教师的示范同样起演示作用,涉及计算机辅助教学。所以讲课的艺术体现讲、写、作、画、演的相互配合,形成一个教师课堂教学的基本功,是上好一堂课的基本条件之一。基本功怎样,往往决定着课堂教学的成败,因此我们不能忽视这五字功夫。
    最后,回顾总结一下,备课是基础,讲课是艺术,备好课是讲好课的前提,讲好课是备好课的延展,两者相辅相成,缺一不可,需要每一个教师不断精进自己的备课与讲课才能更好的开展课堂教学。


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